El proyecto se ha ajustado a objetivos marcados por el Consejo de Europa, como la “promoción de destrezas básicas”: alfabetización y alfabetización numérica, competencias básicas en Matemáticas, Ciencia, Tecnología y su uso; “aprender a aprender”, habilidades sociales, espíritu emprendedor y cultura general. Todas ellas son genéricas y transversales y con su desarrollo se quiere preparar a los alumnos para una participación exitosa en la sociedad. 

El objetivo prioritario ha sido que los alumnos con dificultades generalizadas de aprendizaje, mayores de 15 años, escolarizados en 2º de E.S.O., con capacidad intelectual normal, con problemas de absentismo o conducta, y contando con la conformidad de los padres, tutores y profesores del grupo de referencia, desarrollen las competencias básicas señaladas mediante una metodología activa y atención individualizada; para así poder dar una respuesta ajustada a las diferentes motivaciones, intereses y actitudes para poder alcanzar los objetivos mínimos de primero de ESO y de algunas materias de segundo; centrando la consecución de objetivos por áreas en las instrumentales y en el desarrollo de las competencias básicas, que permita la reincorporación de los alumnos al Sistema Educativo o su inserción al mundo laboral cuando terminen la ESO. Consideramos muy positivo el que el proyecto parece que se ha consolidado en el Centro.

Se han trabajado los contenidos en todas las fases del desarrollo del PIE, y que se observa cómo la experiencia ha sido más positiva que el curso pasado, resaltando la mejora en las cuestiones previas a la implantación del programa, así como la especial atención que se ha observado en la coordinación de los profesores responsables de los ámbitos del Programa de Innovación con los profesores de Matemáticas, Lengua, Tecnología y Ciencias Sociales del curso de referencia de los alumnos, tomando acuerdos que facilitaran la motivación de los alumnos y que han constituido un pilar fundamental en la construcción y mejora en el Programa.

En la metodología se ha complementado la teoría con la práctica, adaptada a las condiciones personales de los alumnos; atendiendo de forma especial a los valores, los comportamientos, los referentes sociales, la relación con las familias, el reconducir hábitos y comportamientos; así como la mejora de la autoestima y la mejora de la comunicación de los alumnos. Destacamos cómo la práctica permite a los alumnos que encuentren conexión de lo que se les enseña con el mundo real, parecido a lo que la LOGSE definía como “formación profesional de base”.

Creemos positivo que el proyecto haya permitido debates, reflexiones, reuniones de coordinación y compartir responsabilidades; implicando, no sólo a los profesores que participan en el PIE, sino también al Claustro, Departamentos Didácticos, CCP, Consejo Escolar, Junta de Evaluación y a las familias, integrar al grupo de alumnos del programa del proyecto como uno más del Centro, mantener un equipo de profesores dispuestos a trabajar en temas de convivencia y absentismo e iniciar una cultura de innovación. Aunque en los aspectos mejorables se señalan la necesidad de una mayor implicación de las familias de los alumnos y la coordinación del profesorado. Hay que resaltar el que es necesario contar con el apoyo y la implicación de la Consejería de Educación en la dotación de profesorado para poder seguir con el Programa de Innovación. El Proyecto se ha presentado en el Congreso Internacional de Competencias Básicas organizado por la Universidad de Castilla-La Mancha.